Окт
2019
И если обычных людей в большей степени волнует именно сам продукт (картина, роман, самолет или смартфон), который был создан благодаря творческому мышлению и умению некоторых людей нестандартно подходить к решению сложных задач, то некоторых ученых в большей мере интересует не само творчество, а то, каким образом работает человеческий мозг в момент принятия креативных решений, то есть в момент формирования творческих идей.
Одновременная активность двух областей мозга позволяет формировать творческие идеи
В новом исследовании, о котором рассказывает интернет-издание ScienceDaily, ученые пытались выяснить, как связаны между собой повседневная деятельность головного мозга и творчество. Полученные результаты проливают новый и, возможно, даже несколько неожиданный свет на наши способности мыслить нестандартно.
В соответствии с данными, полученными в новом исследовании, которое было проведено в Университете Хайфы (University of Haifa), разработка оригинальных и творческих идей требует одновременной активации двух совершенно разных областей головного мозга, а также способности мозга поддерживать связь между этими областями. Оказывается, в этом процессе параллельно задействуется ассоциативная область мозга, то есть «спонтанная», и нормативная, то есть «консервативная» область.
Исследователи также утверждают, что для творческого мышления, по-видимому, требуется одновременная работа целой системы сдержек и противовесов, так как в процессе формирования идей головной мозг должен не только продуцировать их, но и отбрасывать те, которые не могут быть реализованы. Это научное изысканиепровела доктор Хаама Майселес (Наама Mayseless) под руководством Симоне Шамай-Цури (Simone Shamay-Tsoory), профессора кафедры психологии в Университете Хайфы, и в сотрудничестве с доктором Айелет Эран (Ayelet Eran) из Медицинского центра Рамбам (Rambam Medical Center).
Оригинальность решения зависит от качества связи между областями мозга, работающими параллельно
По словам исследователей, творчество – это наша способность размышлять о новых и оригинальных способах решения проблем. Но не каждое оригинальное решение можно считать творческим. Если идея не в полной мере применима, она просто необоснованная, а не творческая.
Исследователи предположили, что для того, чтобы создать творческую идею, мозг должен активировать ряд разных, а, возможно, даже противоречащих друг другу областей. В первой части исследования респондентам давали полминуты, чтобы они придумать новые, оригинальные и неожиданные идеи, которые бы подсказали, как можно использовать различные предметы. Ответы, которые участники затем представляли на обсуждение, нечасто получали высокую оценку за оригинальность, а те идеи, которые учитывались как оригинальные, зачастую получили низкий балл. Во второй части исследования респондентам предложили всего за полминуты дать такое описание предметов, которое бы наилучшим образом характеризовало их. В ходе тестирования все субъекты, принимавшие участие в исследовании, подвергались процедуре сканирования, что позволяло изучить деятельность их головного мозга в момент формирования ответа.
В головном мозге тех участников, ответы которых отличались оригинальностью, исследователи обнаружили повышение активности мозга в «ассоциативной» части мозга. Эта область включает передние медиальные участки головного мозга и работает в основном в фоновом режиме, то есть в тот период, когда человек не концентрируется ни на чем конкретном.
Но исследователи также обнаружили, что при разработке оригинального ответа эта область мозга работала не в одиночку. Над созданием оригинального ответа параллельно с ассоциативной областью работала еще одна область головного мозга – область административного управления. Это более «консервативная» область, которая, как считают ученые, связана с соблюдением социальных норм и правил. Исследователи также обнаружили, что чем сильнее связь между этими двумя областями головного мозга, тем лучше эти области работают вместе и тем выше уровень оригинальности ответа.
Исследователи заключают, что, безусловно, с одной стороны есть необходимость в активности той области головного мозга, которая вбрасывает инновационные идеи, но, с другой стороны, есть также и необходимость в работе той области мозга, которая может оценивать, насколько применимы и разумны эти творческие идеи. Способность головного мозга поддерживать связь между двумя параллельно работающими областями, в конечном итоге приводит к рождению творческих идей. Вполне возможно, что самые возвышенные творения человечества были произведены людьми, которые имели особенно сильную связь между этими двумя областями головного мозга.
